《新疆之春》教学设计 人教版七年级（下）音乐 教材分析 （一）
教材选择：本课内容是人教版音乐教材七年级13册中的第二单元“天山之春”中的《新疆之春》
。
（二）
课型：以欣赏为主的综合课，课时：1节课。
一、 教学目标 （一）
知识与技能 根据《音乐课程标准》之学段中7—9年级的要求：增进学生对音乐的兴趣，使学生关注快乐并乐于参与音乐活动、提高音乐感受与评价鉴赏能力。
初步感受了解“切分音”及其在作品中的应用。
熟记《新疆之春》的第二段主旋律，并了解单三部曲式的相关音乐知识。
（二）
过程与方法 针对其音乐情绪、结构、曲式等各不相同的特点，将其划归于新疆音乐文化的主线之中，以音乐文化为背景，按照发展、探究、实践的教法线索惯于一体，通过导思、导学，使学生在自主的状态下学会唱法，发觉学生的音乐潜能。
通过欣赏感受新疆音乐文化的创作特点，并应用其为新疆歌曲编配舞蹈，从而促进学生参与音乐学习的兴趣。
（三）
情感态度与价值观 初步养成良好的音乐欣赏习惯，锻炼协作与合作能力。
二、 教学重点 欣赏并感受《新疆之春》，了解新疆音乐的特点。
三、 教学难点 感受并了解新疆音乐的典型节奏“切分音”。
四、 教法应用 发现、探究、实践等 五、 教学用具 小提琴、钢琴 六、 教学过程 （一）
激趣导入，引起发现，感性体会（通过教师展示新疆舞蹈，展示新疆风景图画，带入情境，引出课题）
（二）
过程：
1.初听：PPT展示问题，然后播放音频，带着问题初次聆听，并回答问题 2.介绍单三部曲式 A B A’。
3.分段赏析 A B段对比，分析每段情绪变化及节奏特点。
4.带着情感完整复听。
5.介绍作者。
6.介绍主奏乐器小提琴,教师展示乐器并邀请学生感受体验乐器。
7.节奏练习：切分音的学习与联系 8.小组练习：
分组节奏练习比赛。
（三）
扩展练习 PPT展示盛中国演奏的《新疆之春》
欣赏视频了解新疆舞蹈特点，并请学生学习新疆舞蹈动作。
（四）
教师小结 音乐是民族文化传承的载体，更是了解一个民族、认识一个民族的文化窗口。今天我们伴着《新疆之春》的音乐翅膀走进新疆，感受新疆。新疆人民都能歌善舞，最后请同学们与老师一起边唱边跳，让我们在《新疆之春》的歌声中告别新疆。
七、 教学反思 课堂气氛轻松活泼，学生回答问题的积极性很高，对教学收放自如，营造了一种和谐的师生互动的气氛，但若能在感受音乐享受音乐的基础上，创造音乐（例如：让学生自己谱写节奏谱，用自己的谱子进行切分音的练习）学生的创造力将得到极大的发挥。